დღე მერვე

შევისწავლეთ მოსწავლეთა შესაძლებლობები სპეციალური საჭიროების მქონმე მოსწავლეებთან მუშაობის დაგეგვმისათვის.წარმატებულ მოსწავლეებთან მუშაობის სახეები და დიფერენცირებული სწავლება. ბევრი რამ ვისწავლეთ რაც გამოგვადგება პროექტზე მუშაობისას.

დღე მეშვიდე

შევისწავლეთ:1.განსხვავება,კრიტერიუმებსა და ინდიკატორებს შორის. 2.მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ადპტირება 3.ვიმუშავეთ ტექსტის შექმნასა და მოსწავლესთან დაკავშირებაზე.

დღე მეექვსე

გავეცანი პოზიტიური შეფასების (უკუკავშირის) რჩევებს და მეთოდებს.ასევე ვისწავლე როგორ შეიძლება გამოვიყენოთ სასწავლო პროექტის შეფასებისათვის რუბრიკები და ჩეკლისტები.შევიმუშავე პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა,განვიხილოთ პორთფოლიოს ჩეკლისტი და გავაკეთეთ ჩანიშვნები.

დღე მეხუთე

გავაკეთეთ პროექტის პრეზენტაციების ბლოგზე ატვირთვა,პროექტის პორთფოლიო.კომენტარები გავუკეთეთ ერთმანეთის ნამუშევრებს.ძალინ საინტერესო იყო დღვანდელი დღე.

დღე მეოთხე

დღეს განვიხილეთ შეფასების მეთოდები, შეფასების 5 მიზანი, შევავსეთ შეფასების დროის ჩარჩო, დავწერეთ შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი და შევქმენით სლაიდebi

დღე მესამე

ჩემი პროექტის  დაგეგვმა
სტანდარტების  გათვალისწინება
მიმართულების  მიმცემი  საკვანძო  კითხვების  ფორმულირება
განახლებული  ბლუმის  ტაქსონომია

დღე მეორე

 ჩემთვის  მნიშვნელოვანი იყო:
1. პროექტზე  მუშაობის  გაცნობა
2.ბლოგზე  მუშაობა.
3. ბუკლეტზე  მუშაობა

ვიმუშაო  საპროექტო  თემაზე და ბავშვებიც ჩავრთა დიდი  ინტერსით ამ პროექტში.


პროექტი  მოვიყვანო  სისრულეში.

რეფლექსია

ბავშვებს   მოკლედ  ვესაუბრე   მცხეთის  ისტორიულ ძეგლებზე,კერძოდ  სვეტიცხოველის  და  ჯვრის  მონასტერის  შესახებ და  დავავალე მოეძიებინათ  და  გაევრცოთ  ეს  მასალა  ინტერნეტის  საშუალებით.